В нашей жизни практически все крутится вокруг ассоциаций. Любое происходящее событие запоминается отчетливее и красочнее, если оно сопровождается какими-либо стихийными явлениями. Ну, к примеру, представьте себе свадьбу или день рождения на открытом воздухе: все гости в сборе, расставлены столы с множеством вкуснейших угощений, великолепная солнечная летняя погода. Это идеальная картинка.
Но если добавить сюда налетевший откуда ни возьмись ураган или просто шквалистый ветер с проливным дождем, то такая история не сотрется из памяти никогда: нарядные гости, промокшие до нитки, испорченные стихией продукты и большие капли дождя, стекающие с зеленой листвы деревьев на промокший ухоженный газон. А в заключение всего - радуга, яркая и необыкновенно красивая.
Все, кому довелось побывать на этом мероприятии, будут вспоминать его постоянно, когда попадут под проливной дождь или увидят красивую радугу. Это явление называется ассоциативное воспоминание. А как художнику изобразить стихию, как нарисовать ветер или ураган? Если вам действительно интересно, тогда оставайтесь с нами и не забывайте об ассоциации - она пригодится в дальнейшем.
Перед началом работы
Как известно, рисование - это творческий процесс, который без вдохновения и желания не сможет приносить удовольствия и планируемого результата. Поэтому если вы хотите, чтобы рисунок получился на уровне, помимо альбомного листа, ластика и карандаша, запаситесь еще отличным настроением и позовите в помощницы госпожу Музу.
Когда все приготовлено, можно приступать. Так как нарисовать ветер, ведь такое природное явление неосязаемо? Как изобразить на своей картине то, чего нельзя увидеть?
Для того чтобы ответить на этот вопрос, нам и понадобятся ассоциативные воспоминания. В ветреную погоду происходят некоторые явления, которые без труда назовет даже ребенок: гнутся деревья и кустарники, развивается вывешенное на просушку постиранное белье, с земли поднимается в воздух разный мусор и листва, у человека ветер треплет волосы, бушуют волны на море или других водоемах. Поэтому любой картине, которую бы вы ни задумали изобразить, будь она пейзажем или портретом, можно без труда придать стихийности, в данном случае в виде ветра.
Рисуем ветер на портрете
Одним из вариантов того, как нарисовать ветер на своем рисунке, будет его изображение на портрете. Здесь все довольно просто. Для того чтобы передать стихию на картину, достаточно правильно прорисовать волосы. В случае если они длинные, их следует изображать так, будто их действительно треплет ветер, а именно хаотично. Если ваш рисунок отображает человека в полный рост, помимо волос используйте правильную прорисовку одежды и аксессуаров. Например, развевающийся по ветру шарф или плащ. Благодаря такому ходу каждый, кто будет рассматривать картину, поймет, что на ней хотели изобразить именно ветер.
Приступаем к рисованию: изображаем ветер на пейзаже
Рассмотрим на примере пейзажа, как нарисовать ветер, поэтапно, шаг за шагом. Если вашей задумкой является легкий сквозняк, то достаточным будет немного наклонить все кроны деревьев в одну сторону. К этому можно добавить еще и листву, которая также будет стремиться по направлению ветра. Если все сделано правильно, то рисунок изменится, и результатом станет появление на нем ощущения легкого ветерка, чуть подернувшего деревья. Именно так художники изображают неосязаемое.
Еще один способ, который сегодня разберем: как нарисовать ветер на зимнем пейзаже. Усложняется такой рисунок тем, что на нем отсутствует листва. Помните старый мультфильм "Снежная королева"? Так вот, там ветер изобразили в виде воронок, закручивающихся по спирали. Этим способом мы и воспользуемся.
На готовом рисунке достаточно будет разместить не более двух ветряных воронок, расположенных на расстоянии друг от друга. Они должны быть небольшого размера и чем-то напоминать ураганные вихри. В некоторых случаях возможно обойтись и одной воронкой, но тогда ее следует прорисовывать, охватывая всю картину. Пробуйте и выбирайте более понравившейся вариант.
и ветер?
Для того чтобы изобразить грозу, нужно к рисунку, на котором уже ощущается присутствие ветра посредством наклоненных деревьев, пририсовать капли дождя. Для этого необходимо проложить штрихи по косой линии, не забывая направления ветра, а затем их немного растушевать. Некоторые штрихи следует сделать более объемными для придания каплям некой массивности. Данный способ идеален для тех, кто интересуется, как нарисовать ветер карандашом.
Не бойтесь рисовать, пробуйте и экспериментируйте.
В этом уроке я покажу, как просто сделай ветер из обыкновенного красивого пейзажа. Вы узнаете, как нарисовать ветер карандашом поэтапно для начинающих.
Что мы знаем о ветре? Ветер не видимый, но мы его можем чувствовать и видеть, как он воздействует на разные объекты. Мы можем видеть, что при сильном ветре деревья и ветки очень сильно сгибаются в одном направлении, если распущенные волосы, то ветер придает им определенное направление, море вместо спокойного становиться бурным и множество других примеров, вы сами знаете. В этом уроке мы узнаем, как нарисовать ветер поэтапно карандашом. Для этого в обычном горном пейзаже будем использовать летящие листья, которые будут показывать присутствие ветра. Вот собственно и рисунок, мне он очень понравился, поэтому я решила сделать по нем вам урок про ветер.
Рисуем горизонт очень низко и чуть ближе берег.
Нарисуйте форму лодки и листья летящие. Один лист нарисуем справа очень большой, он попадает на передний план.
У лодки рисуем перекладины, весло. Потом сзади гор еще горы.
Лодка деревянная, затеняем ее. Имитируем деревья вдалеке и кусты по середине. Делаем более четкими форму листьев.
Закрашиваем гору, которая слева. У нее с правой стороны будет находиться лес, с левой — будет голая. Около лодки рисуем кривые, показывающие, что лодка движется. На воде рисуем силуэты гор.
Немного затеняем самую большую гору, небо. На воде рисуем опавшие листья и черточками их движение, ведь ветер их гонит. Более детально прорабатываем листья, справа под большим рисуем несколько листьев очень маленького размера, которые завихряются от ветра и часть берега справа. Также этот рисунок можно применить к теме « » .
Елена Швецова
«РИСУЕМ НЕПОГОДУ . МУЗЫКА ВЕТРА »
Конспект НОД в группе общеразвивающей направленности воспитанников старшей группы с применением ИКТ .
Интеграция образовательных областей.
Познание. Беседы педагога об осени, изменениях в природе, рассматривание репродукций и иллюстраций.
Коммуникация. Беседы о настроении и ощущениях, возникающих во время прогулки в осеннем парке, беседы о деревьях, листопаде.
Музыка . По плану музыкального руководителя . Слушание музыки П . И. Чайковского «Времена года» (октябрь) .
Физическое развитие. Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо» . Психологическая гимнастика «Деревья» . Игра «Копилка» .
Художественная литература и иллюстративный материал. Предметные картинки по теме, репродукции картин великих русских художников. Художественное творчество. Рисование осенних деревьев под ветром и дождем . Изготовление букетов из осенних листьев для мам и бабушек.
Безопасность. Беседы педагога об опасных старых засохших деревьях
Вид. Продуктивная деятельность (рисование осенних деревьев под ветром и дождем , изготовление осенних букетов из листьев, праздничное оформление зала).
Программное содержание.
Уточнить представления о времени года (осень, температуре воздуха, продолжительности дня, непогоде , листопаде;
Прививать чувство любви к родной русской природе, восхищение ее красотой;
Формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений великих русских художников-пейзажистов;
Систематизировать и углубить представления детей об осенних изменениях в природе;
Закреплять умения детей изображать деревья в ветреную погоду со склоненной верхушкой, с прижатыми к стволу ветками, с одной стороны, и отклоненными в сторону, с другой;
Расширять и обогащать словарный запас детей на осеннюю тематику : (ветер, ветрище , листопад, облетают, кружат, шуршат, сильный, задувает, пронизывающий, ветреная , штормовой);
Знакомить с исследовательской деятельностью : определить, на каких деревьях листья начинают желтеть быстрее, как наклоняются деревья под порывами ветра , как высыхают лужи при ветре , как стучат капли дождя по разным поверхностям;
Обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус , прослушивая произведения П. И. Чайковского «Времена года» ;
Методические приемы.
На экране ноутбука рассмотреть репродукции картин великих русских художников :
Иван Константинович Айвазовский «Радуга» ;
Виктор Ефимович Попков «Осенние дожди. Пушкин» ;
Ефим Ефимович Волков «Октябрь» ;
Игорь Эммануилович Грабарь «Рябинка» ;
Исаак Ильич Левитан «Бурный день» , «Буря» , «Осенний день в Сокольниках» ;
Василий Дмитриевич Поленов «Золотая осень» ;
Федор Александрович Васильев «Гроза» ;
Юрий Иванович Пименов «Дождь» ;
Андрей Николаевич Шильдер «Овраг» ;
Илья Семенович Остроухов «Золотая осень» ;
Предварительная работа.
На экскурсии педагог обращает внимание детей на природный пейзажный мотив дворика. Самое лучшее время для экскурсии – октябрь, когда в природе уже наблюдаются признаки осени, желтеют и краснеют листья на деревьях и кустарниках , начинается листопад, летит паутина, улетают птицы в теплые края, часто идет дождь и дует ветер.
На прогулке по детскому саду у педагога «волшебная» корзинка для сбора листьев. Дети наблюдают за листопадом, за работой дворника, помогают ему убирать листья.
Так как НОД проводится в детском саду, где используются слайды и репродукции, материал дополняется фонограммами птичьих голосов, шума леса, музыкальными фрагментами произведения П. И. Чайковского «Времена года» .
Желательно позаботиться и о «сенсорных пробниках» - звукоподражание посредством использования шумовых инструментов.
Просмотр репродукций картин художников, демонстрирующих непогоду , можно насытить двигательными моментами.
Психологическая гимнастика «Деревья» .
Дети стоят, ноги вместе, руки подняты вверх.
Подул слабый ветерок (дети сгибают и разгибают кисти рук) ;
Листочки зашевелились, зашуршали (дети сжимают и разжимают пальцы, произносят звук «ш-ш» , помощники шуршат бумагой);
Ветер подул сильнее (дети наклоняются вперед, в стороны, помощники дудят в бутылку) ;
Физкультминутка.
Чтение художественных произведений на осеннюю тематику.
Рисование на занятиях по изобразительной деятельности и самостоятельной художественной деятельности различных пород деревьев.
Рисование фона для изображения деревьев с различными состояниями погоды.
Материалы и оборудование.
Декорации зала «Осенний лес» ;
Репродукции картин;
Аудиозаписи «Звуки леса» ;
Фрагменты произведения П. И. Чайковского «Времена года» ;
Ноутбук;
Анимационное сопровождение «Краски осени» (репродукции картин) ;
Детские картинки «Ветер в кронах» , «Ветер» , «Дождь» , «Ива под ветром » , «Поваленное дерево» , «Ветер» , «Розы из листьев» ;
Магнитофон;
Мольберт;
Тонированная бумага с изображением земли, неба и дополнительных деталей рисунка , которые могут встретиться в парке;
Кисти мягкие №2, 4, гуашевые краски, стаканчики для воды, салфетки влажные, палитры для смешивания красок;
Декорации осенних деревьев;
Осенние листья (на пол, занавес) ;
Шумовые инструменты (бутылочки, веер, бумага, вентилятор) ;
Тучка (из синтепона) и металлический таз;
Костюм ветра , головные уборы из осенних листьев, шляпка для гриба;
Ход мероприятия.
Под музыку «Звуки леса» дети входят в зал и попадают в «осенний лес» .
Педагог. Ребята, мы с вами пришли не просто в музыкальный зал , а попали в лес. Слышите, как он шумит? (Фонограмма «Шум леса» , на экране идут репродукции осенних пейзажей).
А какое же время года в этом лесу? (Осень) . А как вы догадались? Расскажите это в стихах.
Дети читают стихи.
Девочки танцуют танец листиков.
Педагог. Ребята, а вы знаете, что у осени есть два верных друга? Отгадайте, кто первый друг.
Хоть безрукий, а бывает сосны с корнем вырывает,
Так порою он сердит.
Только что, он был везде – миг, и нет его нигде.
Кто это? (Ветер) . Да, правильно, дети, это ветер. Ребята, кто сегодня хочет быть «Ветром » ? Вот ты теперь мой помощник – Ветер. Ты заглядываешь во все щели, окна, двери, вот и к нам сегодня заглянул.
Дети, ветер бывает такой разный, а какой? (Например , ласковый и нежный ветерок) .
Давайте, дети, посмотрим на экран, как художник изобразил ветерок нежный и ласковый.
Педагог. Как вы догадались, что ветерок дует, но не сильный? (Ветви деревьев нагибаются, тучки бегут по небу) .
Педагог. Покажи нам, «Ветер» , какой ты ласковый и нежный. («Ветер» обмахивает детей и педагога веером). Ох, как нам хорошо и приятно!
Педагог. А еще ветер бывает каким? (Сильным, порывистым, сильным) . Посмотрите на экран, вот как художник нарисовал сильный ветер. (На экране идут картинки с изображением ветра ) . Покажи нам, «Ветер» , какой ты бываешь сильный, порывистый, злой. Вот такой! («Ветер» дудит в бутылку, завывает, а девочки - «листики» показывают, как «деревья» гнутся под ветром , наклоняют «ветви» , роняют «листву» ).
Педагог. А ещё какой ветер вы знаете? (Ветер-ураган, ветер-ветрище ) .
Педагог. Буря мчится и летит, ветер воет и свистит.
Буря страшная ревет, буря крышу дома рвет.
Посмотрите на экран и расскажите, что наделал такой злой ветер-ураган. (Повалил деревья, сорвал крыши домов, вызвал шторм на море) .
«Ветер» включает вентилятор, под фонограмму ветра девочки - «листики» роняют листочки, гнутся к земле. На экране идут картинки с изображением бури и последствий ураганного ветра .
Педагог. Вот мы и познакомились с первым другом осени. А теперь отгадайте, кто второй друг осени?
Мочит поле, мочит луг! Мочит дом и все вокруг!
Туч и облаков он – вождь! Кто это? Конечно, ДОЖДЬ!
Правильно, дети, это дождик. Давайте споем про него песенку.
Дети поют песенку про дождик.
Педагог. А теперь, дети, давайте посидим немножко на опушке леса!
Педагог предлагает детям сесть на цветные подушечки на полу, присаживается сам и рассказывает детям историю о лесной опушке.
(Включается фонограмма «Звуки леса» ).
Педагог. На краю леса жила-была опушка. Грело ее теплое солнышко, поливал дождик, поэтому очень быстро выросло на опушке деревцо, красивое и стройное. Зимой деревцо спало, набиралось сил для весеннего цветения, летом красовалось зеленое-презеленое, а осенью его листочки становились желтыми, оранжевыми, красными. Под деревцем вырос грибок-боровичок, пухленький, в шляпке. И однажды на опушке появился ежик, шуршит ежик по травке (педагог шуршит бумагой) . Увидел ежик грибок и решил позавтракать грибочком. Только подошел к нему и – вдруг! – все переменилось!
(Включается фонограмма «Звуки ветра » ).
Подул ветер, листва зашумела, деревце согнулось, начался листопад, ежик голодный укатился прочь!
Вот такая история, дети.
Педагог. А давайте оживим эту картинку? Кто хочет быть деревом? Ежиком? Грибочком? Ну, а «Ветер» у нас уже есть. Итак, начинаем!
Педагог повторяет историю еще раз, а дети «оживляют» его рассказ.
Педагог. Стой, ветер! Не шуми! (Сценка останавливается, педагог благодарит своих помощников и предлагает детям присесть на «опушке леса» ).
Педагог. Дети, давайте нарисуем ветер ! Но как это сделать, ведь ветер – невидимка
Педагог. Оказывается, художники умеют рисовать ветер, но не сам ветер, а то, что ветер делает с предметами : развевает волосы, качает деревья, гонит листву, тучи, валит деревья, вызывает шторм на море.
Педагог. «Ветер» , помоги мне, подуй чуть-чуть, а я тебя нарисую .
Педагог подходит к мольберту и рисует облака пальцами , а деревья, кустарники и дождик кистью .
Педагог. Давайте, дети, нарисуем деревья под ветром и дождем .
Педагог просит детей встать и показывать жестами его рассказ (физкультминутка) .
Дети начинают рисовать. Педагог уточняет приемы рисования. Звучит музыка П . И. Чайковского «Времена года» .
Педагог предлагает по желанию добавить к рисунку изображение ежика , грибка, зонтика, который улетел.
По окончанию рисования (пока сохнут рисунки ) .
Игра «Копилка» .
В конце занятия дети демонстрируют свои рисунки гостям , соединяя их в одно полотно. Получается изображение целого парка под ветром и дождем .
Педагог. Дорогие гости! Дети приготовили вам подарки – осенние листики, чтобы наша встреча вам запомнилась. (Дети вручают гостям подарки) .
Педагог. Ребята, Осень-волшебница и вам оставила подарки на память – розу из осенних листиков и конфетки от Белочки из осеннего леса.
А теперь давайте попрощаемся нашими гостями.
Описание как нарисовать ветер красками
Как нарисовать Москву карандашом красками для детей - Как нарисовать ветер карандашом БэбиБлог. Рисуем непогоду Музыка ветра Конспект НОД в старшей! Как нарисовать Москву карандашом, красками для детей поэтапно? Как нарисовать. Все ответы на тему - Как нарисовать ветер карандашом. Нарисовать сам ветер невозможно, поэтому нужно с помощью вспомогательных. Красками Как рисовать аэрозольными красками. Как нарисовать ветер Как нарисовать букет роз карандашом поэтапно, условное обозначение. Так как нарисовать ветер нарисованная осень – карандашом и красками Алина. Видите, все просто, доступно и никаких сложных линий. Так что ВЕТЕР УМЕЕТ САМ СЕБЯ НАРИСОВАТЬ Как нарисовать детям ветер Как нарисовать ветер, рисунок буква в сказочной стране рисунок Картинка рисунок ветер зимой Перспективный план занятий кружка по изо, рисунок гуашью. Как нарисовать космос акварелью, гуашью или масляными красками, поможет понять метод. Если вас интересуют техники живописи, то в этой статье вы прочтете о том, как нарисовать. Как нарисовать грозу масляными красками, видео урок живописи, следуя пошаговым. Уроки очень простые и нарисовать осень будет очень легко. Как правильно нарисовать дерево красками поэтапно? Как нарисовать. Как нарисовать осеннее дерево акварельными красками. Как нарисовать зимний пейзаж гуашью поэтапно. Видео, как можно еще нарисовать рисунок. Для текущего достаточно нарисовать три небольших. В завершение работы следует раскрасить птиц красками. Не забудьте нарисовать небольшие круглые глазки. Видео урок как нарисовать ЛИЦО ЧЕЛОВЕКА карандашом. Все предметы изображены приглушёнными красками нарисовать дождь - задача не из простых. Как проходит рисование нашего ребенка в 2 года, что и чем рисует малыш Ведь нарисовать солнце совсем несложно. Теперь необходимо проработать красками фон. Это ветер сбивает листья, Плавно помашем - это птицы летят, Рисунки цветов цветными карандашами поэтапно для начинающих Как нарисовать. Коллекция изображений как нарисовать степь. Как нарисовать картину красками 1 Попробуем сегодня нарисовать божью коровку на веточке и капельку воды. Посмотрите урок Как нарисовать дерево и ветер. 12 приёмов работы с акварелью для взрослых и детей Как нарисовать дерево карандашом. Если вы хотите изобразить ветер ну или красками. Как нарисовать красками гуашь 12 цветов Как рисовать осенние пейзажи: простые техники, май. В 2 года рисовать ваш малыш может пальчиковыми красками нарисовать. Уроки рисования для детей 5 - 6 лет поэтапно красками Пчелу нарисовать будет намного проще, если рисовать ее поэтапно. Его нужно обязательно раскрасить цветными карандашами или красками. Рисунки весна с красками как нарисовать на ногтях. Что когда дует ветер, то листья опадают. Рекомендации по проведению занятий рисованием с детьми 2 - 3 лет. Коллекция изображений как нарисовать барабан. Как нарисовать картину красками 1 Постарайтесь нарисовать карандашом. Учить тонировать лист бумаги акварельными красками. Рисунки о весне красками, и картинки команд по футболу Галина Черепашкова Конспект занятия по рисованию Береза осенью Муниципальное.
